Plan pracy przedszkola

PRZEDSZKOLE NIEPUBLICZNE SŁONECZNY DOMEK

o profilu angielskim

03 – 287 Warszawa, ul. Skarbka z Gór 45c

Zadania szczegółowe

PODRÓŻ PO EUROPIE – POZNAJEMY WYBRANE KRAJE UNII EUROPEJSKIEJ

I . ZADANIA NAUCZYCIELI

Zadania i sposoby realizacji

Osoby odpowiedzialne

Termin realizacji

1 Zapoznanie się literaturą dotyczącą informacji o wybranych krajach, poszukiwanie artykułów w czasopismach pedagogicznych ułatwiających organizowanie i planowanie pracy z dziećmi dotyczącej poznawania krajów Unii Europejskiej.

2 Opracowanie wykazu literatury pomocnej w realizacji tematu „Poznajemy kraje Unii Europejskiej”.

3 Przygotowanie jednego scenariusza zajęć dotyczącego poszczególnego kraju UE.

4 Udział nauczycieli w różnych formach doskonalenia zawodowego, min. kursach, warsztatach i zajęciach otwartych.

5 Zakupienie nowych pozycji książkowych do biblioteki przedszkolnej z zakresu edukacji europejskiej, zapoznanie z nimi nauczycieli.

6 Zakup pomocy dydaktycznych dotyczących UE (plansze tematyczne, gry)

wszystkie

nauczycielki

grup starszych

wszystkie nauczycielki

dyrektor i nauczycielki

w ciągu roku szkolnego

IX-X 2014

w ciągu roku szk.

II. DOSKONALENIE WARSZTATU PRACY

Zadania i sposoby realizacji

Osoby odpowiedzialne

Termin realizacji

1. Poszukiwanie nowych i ciekawych metod i form pracy z dziećmi przybliżających im wiedzę na temat krajów UE.

2. Organizowanie kącików w każdej grupie pod hasłem „Kraje Unii Europejskiej”. Kompletowanie ilustracji, zdjęć i informacji związanych z wybranym krajem (flaga, sławni ludzie, zabytki, ciekawe miejsca)

3. Wzajemna pomoc koleżeńska – wymiana pomocy dydaktycznych, literatury fachowej, doświadczeń, ciekawych pomysłów oraz scenariuszy zajęć.

4. Prowadzenie zajęć koleżeńskich na temat „ Podróż po Europie – poznajemy wybrane kraje UE”.

5. Prowadzenie wystawy dla rodziców, eksponującej prace plastyczne dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem tematyki z zakresu edukacji europejskiej.

6. Uwzględnianie w planach miesięcznych tematyki z zakresu poznawania krajów UE.

wszystkie

nauczycielki

wszystkie nauczycielki

cały rok szkolny

w ciągu roku szkolnego

cały rok szkolny

w ciągu roku szkolnego

III. PRACA Z WYCHOWANKIEM

Zadania i sposoby realizacji

Osoby odpowiedzialne

Termin realizacji

1. Zapoznawanie dzieci z krajami Unii Europejskiej (Francja, Włochy, Niemcy, Grecja i inne):

– poznanie flagi Unii Europejskiej, waluty i hymnu,

– poznanie położenia geograficznego w Europie państw członkowskich UE, stolica, flaga,

– poznanie zwyczajów, charakterystycznych potraw, zabytków,

– poznanie sławnych ludzi, ciekawych miejsc,

– poznanie podstawowych zwrotów w danym języku.

2. Przeprowadzenie cyklu dni europejskich pod hasłem „Podróż po Europie”. Organizowanie w przedszkolu raz w miesiącu dnia wybranego kraju, np. dzień włoski.

3. Przygotowanie z dziećmi albumu o krajach Unii Europejskiej.

4. Udział dzieci w przedstawieniach teatralnych dotyczących realizowanej tematyki.

5. Zorganizowanie konkursu plastycznego wśród dzieci i rodziców pt. „Podróż po Europie” (technika dowolna, plakat, fotografia, forma przestrzenna)

6. Zorganizowanie turnieju wiedzy o krajach Unii Europejskiej – zabawa zorganizowana w grupach starszych w celu utrwalenia zdobytej wiedzy.

7. „W krainie baśni i bajek” – głośne czytanie utworów sławnych europejskich pisarzy dla dzieci (H. Ch. Andersen, A. Lindgren, Bracia Grimm).

8. Kształtowanie wśród dzieci postawy „obywatela Europy” – rozwijanie świadomości bycia Europejczykiem

wszystkie nauczycielki

nauczycielki

grup starszych

nauczycielki

grup starszych

wszystkie nauczycielki

cały roku szkolny

cały rok szkolny

w ciągu roku szkolnego

II półrocze roku szk.

maj/czerwiec

2015

cały rok szkolny

Zadania szczegółowe

„AKCEPTUJĘ SIEBIE I INNYCH”

I . DOSKONALENIE NAUCZYCIELI

Zadania i sposoby realizacji

Osoby odpowiedzialne

Termin realizacji

1. Zapoznanie się z literaturą i artykułami w czasopismach pedagogicznych dotyczących kształtowania postaw społeczno – moralnych.

2. Udział w różnych formach doskonalenia zawodowego, np. biblioterapia.

3. Szkoleniowa rada pedagogiczna dotycząca problemów społeczno – moralnego rozwoju dziecka.

4. Wykorzystywanie metod twórczych w pedagogice przedszkolnej, np. pedagogika zabawy, drama.

5. Doskonalenie prowadzenia obserwacji, jako podstawowej metody w poznawaniu dziecka, z wykorzystaniem własnych arkuszy obserwacji (obserwacje ukierunkowane na rozwój moralno – społeczny).

nauczycielki

wszystkich grup

nauczycielki wszystkich grup

w ciągu roku szkolnego

2014/2015

I półrocze roku szk. 2014/2015

marzec 2015

w ciągu roku szkolnego 2014/2015

II. DOSKONALENIE WARSZTATU PRACY

Zadania i sposoby realizacji

Osoby odpowiedzialne

Termin realizacji

Konstruowanie miesięcznych planów pracy zgodnie z wybranym programem wychowania przedszkolnego, wspomagającego rozwój społeczno- moralny dzieci.

Poszerzanie wzajemnej współpracy w ramach własnej placówki poprzez wymianę doświadczeń, ciekawych pomysłów, scenariuszy zajęć dotyczących budowania systemu uniwersalnych wartości u dzieci (dobro, prawda, kultura bycia, przyjaźń, koleżeństwo i inne).

Poszukiwanie ciekawej literatury pedagogicznej przedstawiającej metody i sposoby kształtowania postaw społeczno – moralnych dzieci.

Opracowywanie scenariuszy zajęć dotyczących wybranych pojęć moralnych, np. dobro i zło.

Prowadzenie zajęć koleżeńskich na podstawie w/w scenariuszy.

Zorganizowanie gazetki ściennej dla rodziców na temat rozwoju społeczno -moralnego dziecka

nauczycielki wszystkich grup

nauczycielki grup

starszych

cały rok szkolny 2014/2015

w ciągu całego roku szkolnego 2014/2015

cały rok szkolny 2014/2015

w ciągu roku szkolnego 2014/2015

I półrocze roku szkolnego 2014/2015

III. PRACA Z WYCHOWANKIEM

Zadania i sposoby realizacji

Osoby odpowiedzialne

Termin realizacji

Wyrabianie umiejętności rozpoznawania własnych emocji reagowania na przejawy emocji innych, kontrolowanie swoich zachowań.

Uczenie dzieci sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami – zapoznanie i oswojenie z sytuacjami budzącymi niepokój, lęk (wykorzystanie bajek terapeutycznych, mających na celu uodpornienie dzieci na lęk oraz zmniejszenie jego oddziaływania.

Kształtowanie umiejętności zgodnej zabawy, przestrzegania zasad i norm współżycia w grupie (przestrzeganie kulturalnego zwracania się do innych i używanie form grzecznościowych).

Konstruktywne rozwiązywanie trudności i sytuacji konfliktowych, uczenie się negocjowania, dochodzenia do kompromisu, przepraszania i przebaczania.

Uczenie tolerancji, wrażliwości, wyrozumiałości, serdeczności i niesienia pomocy innym.

Kształtowanie poszanowania odmienności i autonomii drugiego człowieka. Budzenie świadomości, że wszyscy mają równe prawa.

Tworzenie okazji do pełnienia ról społecznych, rozwijanie poczucia odpowiedzialności, budzenie szacunku dla pracy swojej i innych.

Prowadzenie różnorodnych zajęć dydaktycznych mających na celu lepsze rozumienie pojęć moralnych, tj. dobro, zło, sprawiedliwość, szczerość itp. (zajęcia dostosowane do wieku i możliwości dzieci).

nauczycielki wszystkich grup

cały rok szkolny 2014/2015

w ciągu roku szkolnego 2014/2015